Acaban de llegar de La Palma - después de un crucero por el Mediterráneo- y se preparan para partir el martes a Berlin, con el objetivo de participar en el primer Erasmus de Movilidad de Canarias.
Son los alumnos y alumnas del aula enclave del IES Puerto del Rosario que gracias a la implicación de su tutora, Sabrina Betancourt, participan en el proyecto `Convivencias por el mundo´ que les permite atesorar experiencias y ganar autonomía más allá de la aulas.
Así lo cuenta Jane Seldon, madre de Thomas, un joven de 19 años con espectro autista que vuelve muy alegre, contento y se hace más independiente gracias a los viajes. “La verdad, es una oportunidad enorme para ellos, no solamente para ver otros lugares, otras culturas, experiencias, el hecho de viajar, pero también para trabajar un poco de integración, de autonomía”, recalca.
En el CEIP La Hubara, Rita Yaiza Curquejo es la tutora que dirige el aula enclave y también da cuenta del viaje que han promovido a Gran Canaria en esta línea, gracias a la ayuda de Betancourt.
Pero los viajes no son gratis, y menos para un colectivo que demanda muchos más recursos. Son apuestas que requieren de la implicación de las docentes, de las familias y de los centros educativos ya que la financiación viene dada (salvo en el caso del programa ERASMUS) de rifas, bingos y sorteos que realizan.
Pero no todo es alegría. La realidad se impone cuando se mencionan los recursos que faltan. “Cada niño tiene derecho a una vida digna, con recursos adecuados para ellos”, afirma Jane, tajante. Aunque agradece los avances logrados en las aulas en clave, lamenta la brecha con otras islas. “Llegamos bastante atrás en el tema de recursos”, denuncia.
Para Jane, la implicación de los docentes es determinante: “Es más bien un equipo. Pero, por mi punto de vista como madre, este tipo de trabajo no acaba en la aula. Es 24 horas al día, 7 días a la semana”.
Docentes entregadas, condiciones desiguales
Betancourt coincide en esta línea y señala que “las familias están metidas dentro de mi aula. Si no están metidas dentro de mi aula, es imposible llevar a cabo este tipo de proyectos”. También cuenta con el apoyo inestimable en el aula de Yolanda Perdomo Soto, dependiente de la Consejería de Educación; una ayuda que no se extiende por igual a todos los centros.
En La Hubara, Rita depende de auxiliares de una empresa subcontratada, Aeromédica: “Cualquier actividad que hagamos, necesitamos primero pedir permiso... Si no, no se puede”. Esta burocracia impide en ocasiones que los niños salgan al parque o participen en excursiones. Además, recuerda que, cuando su auxiliar estuvo de baja, tardaron un mes en enviar un sustituto.
Las carencias se multiplican. “Hay muchísimas carencias a nivel educativo, hay muchísimas carencias a nivel sanitario”, denuncia Betancourt, marcando las importantes diferencias con respecto a las islas capitalinas. “Tenerife y Gran Canaria cuentan con otro tipo de recursos. En Fuerteventura, igual que en otras islas menores, faltan muchos recursos”.
Con el programa +21 pero sin Transporte
Uno de los grandes miedos de las familias es el futuro no tan lejano. A partir de los 21 años, estos jóvenes estaban abocados a dejar su formación. “Es triste que hoy en día, que hasta ahora, a cumplir 21 años, que tiene que quedar en casa, sin recursos ninguno”, lamenta Jane. Para Thomas, “va a ser un palo bastante grande, porque él disfruta de ir al instituto todos los días”.
Ante esta realidad, el IES Puerto del Rosario solicitó integrar el programa +21 en el centro. Una iniciativa innovadora que se implantará de cara al próximo curso escolar centrada en dotar al alumnado de los recursos necesarios para que puedan desempeñar un trabajo en el sector de la hostelería. También se implanta en el IES Vigán.
Sin embargo, no está garantizado el Transporte para que estos chicos y chicas puedan desplazarse hasta los centros donde se ofrece el programa.
El transporte es solo uno de los escollos. La “letra pequeña” del programa limita el tiempo de permanencia entre uno y tres años. “Hay que abrir un poquito el abanico... hay alumnado que a lo mejor en 3 años no lo va a conseguir”, advierte Betancourt instando a empatizar con estos alumnos que tienen necesidades especiales y que pueden precisar más tiempo para culminar la formación.
Despedimos el programa con el video difundido por Radio Líder, en toda la cornisa Cantábrica, en el que su director, Álvaro Veiga, daba la bienvenida a Santiago de Compostela a cuatro alumnos del aula enclave del IES Puerto del Rosario.
