El PSOE de Fuerteventura ha denunciado la situación que, según la formación, sufre el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) en la isla, especialmente en las Aulas Enclave, debido a la falta de recursos humanos, materiales y planificación por parte de la administración educativa.
El diputado socialista por Fuerteventura en el Parlamento de Canarias, Manuel Hernández Cerezo, aseguró que se trata de una problemática “grave, repetida y sin resolver”, que afecta directamente al alumnado más vulnerable y genera una sobrecarga en el profesorado.
Problemas que se repiten cada curso
Hernández Cerezo advirtió de que los déficits se arrastran curso tras curso sin que se adopten soluciones estructurales. Entre las incidencias señaladas, mencionó plazas que no se cubren a tiempo, nombramientos que llegan con el curso ya iniciado y contratos que finalizan en junio, generando una inestabilidad que repercute en la continuidad educativa del alumnado.
El diputado quiso destacar el esfuerzo del profesorado, que —según afirmó— está sosteniendo el sistema con un sobreesfuerzo constante. “Hay docentes que asumen funciones adicionales fuera de su horario para que el alumnado no quede desatendido. La inclusión no puede sostenerse a base de heroicidades docentes y paciencia de las familias”, recalcó.
Falta de recursos materiales
El PSOE también denunció que algunas aulas enclave de nueva creación carecen de dotación básica como conexión a internet, pizarra digital o infraestructuras mínimas, mientras se exige al profesorado aplicar metodologías inclusivas como el Diseño Universal para el Aprendizaje.
A juicio del parlamentario, esta situación genera frustración tanto en el personal docente como en las familias, que perciben una falta de respuesta institucional ante problemas que consideran estructurales.
Déficit de profesionales especializados
Hernández Cerezo subrayó además la escasa presencia de terapeutas ocupacionales en los centros educativos de Fuerteventura con aula enclave. Según indicó, esta figura profesional resulta clave no solo para alumnado con dificultades motoras, sino también para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), por su papel en el desarrollo de la autonomía y la participación escolar.
El diputado reclamó igualmente más auxiliares educativos en aquellas aulas con mayor complejidad, así como un refuerzo de maestros y maestras de Audición y Lenguaje, incrementando el tiempo de intervención semanal con el alumnado que lo necesite.
Por todo ello, el representante socialista exigió a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias una planificación estable y anticipada de los recursos destinados al alumnado NEAE en Fuerteventura. “La inclusión educativa requiere compromiso político, recursos suficientes y una administración que esté a la altura de las familias y del alumnado al que dice proteger”, concluyó.
